困難

在學校工作，面對學生、教學的問題多不勝數。然而，今天身處教育界的人除了這些，所需面對的困難還有很多，而其中有很多更是我們無力解決的。

前幾天是中一新生註冊的日子，之前兩年的同一時期，我校都已能收到差不多一百五十名新生，在出生率不斷下降的今天是十分理想的情況。可惜，今年在多方(不利的新閒； 語言政策改變等)打擊下，在兩天的註冊裏，只收到了四十多名學生。

這個人數，加上轉校生，再加上留級的學生，最後都難免地在明年縮班，由五班變四班。另外，由於人數減少，自動的變成了小班教學。

這些情況很令人擔憂，一是看到了惡性循環的開始：由於收生人數不足，變成凡來扣門的學生都會收，學生的水平下降- 公開試成績下降(根據我十多年的讀書生涯及數年的教學生涯來看，入學水平直接反映了學生在公開試的成績，學校能幫的只有少數)- 學校的聲譽下降-明年收生人數不足(再縮班)-學生水平再下降(或者無人來)...............

另一方面，學校的不穏定也是學校要從谷底走出來的難處，今年學校有大約十四、五個老師會離開，這佔了教師人數的四分之一，影響到的科目、功能組別十分之多。而這個情況在去年也差不多。每年四分一人手離開，不就是說學校每四年會完全換一班人? 今年離開的人當中有很多更是管理層。

在註冊時聽同事說，很久以前，大埔區只有三所中學，我們是其中一間。明年大埔區有大約二十間中學，我們排在十八左右。那不是意味著在這幾十年間開的中學都追過了我們? 我想這是管理學校的人需要反思的時候了。

要辦好學校，遠見是非常重要的，所謂遠見，不是要說幾十年後的事，但學校起碼要定出幾年的大方向，然後落實的去做，不是每幾個月一小變，每年一大變。這樣才有可能找到出路。

另一樣就是要穏定人手，若在職老師都是在等待機會離開，只有走不了的人才挽強留下的話，又有誰會賣命的去幹呢?要穩定只有幾個方法，令其壓力減少、使工作變得有滿足感、動之以利：給予外面找不到的人工、動之以情：讓同事之間建立感情。

還有，我相信做事必須專心一致，若學校訂立的目標是每一樣事情(課外活動、體育、學業成績)都是要做好的重點，最後的結果只有是每一個也變成不是重點。

希望我們腦海裏的明燈會早點亮起。